律動角

身體的律動是每一個人身上本來就有的

從兒童發展的角度而言,自幼兒四歲開始,便可透過舞蹈動作所提供的一些外在刺
激,來促進身體能力與心智的成長(李宗芹,1994)。在幼兒律動課程中,藉由舞蹈動作
與音樂律動結合的方式,讓幼兒在動作元素探索與遊戲的情境中,認識自我的身體與環
境的關係及培養人際溝通與互動。

對一位幼兒而言,當他接收到音樂的聲音時,透過聽覺、視覺,傳送至大腦,連結
中樞神經系統,指揮身體的骨骼、肌肉系統,來配合音樂的旋律與節奏,模仿、跟隨、
然後完成老師所帶動的動作,對幼兒來說;是多麼不容易的事,但我們常常發現幼兒們
有很高的參與動機,以及為了完成並達到老師所帶領的動作,所展現出來的認真與努
力,還有那肢體活動的可愛模樣(吳啟通、黃永寬,1993)。